中美国际部英语level 2辩论赛
作者：左建苓 来源：未知点击数：
次发布时间：2015-06-08
中美国际部英语level 2辩论赛
作者：左建苓
6月4日下午，激烈的英语辩论赛终于拉开了帷幕。
辩论主题为：Do you agree or disagree with the following statement? Playing computer games is a waste of time.
Children should not be allowed to play them.
此次辩论赛主要分为四部分：
一、抛出论点：正反方各出一位辩友阐述论点（90seconds)
二、攻辩环节
正方一辩阐述论据；反方一辩阐述论据。（各给2mins)
反方二辩阐述论据；正方二辩阐述论据。（各给2mins)
正方三辩阐述论据；反方三辩阐述论据。（各给2mins)
三、自由辩论
正反方各出自由安排辩友论证观点。（各给4mins)
四、观点总结（各给2mins)
五、正反方辩友
正方辩友：Wendy 、Crystal 、Emma、 Ci Ci、 Sarah
赵文迪、王昭斓、李婧铱、赵思思、苏欣瑞
反方辩友：Slim、Drake、 Peter、 Oliver 、Jack
廖冬雷、瓮聚水、周佳荣、王炳儒、刘道成و
六、主持人：Hellen (左建苓)
七、裁判团: 张聿老师、刘阳老师、郑永锋老师
八、摄像：张聿老师
九、辩论赛的意义
此次辩论赛的主要目的是培养学生的思辨能力，在敢于表达自己观点的同时要手握证据进行论述。本次辩论赛无论是正方辩友还是反方辩友在赛场上表现得都很积极踊跃，他们不仅敢于在公众面前说出自己的心声，而且在论证的过程中思维敏捷、论证充分。这种成果既离不开平时英语学习的不断积累，又不能离开整个团队的积极配合。
事实上，托福议论文写作技能和此次辩论赛所需的技能有着密切的联系，托福写作需要很强的思辨能力及思维发散能力。这次辩论赛在某种意义上也极大培养了学生写作时应有的发散思维，也是学以致用的充分体现。
总而言之，英语教学与学习应该更加务实，本次辩论赛也是英语学习过程中的一个实践过程，今后还会多组织类似的活动课。
作者：左建苓
6月4日下午，激烈的英语辩论赛终于拉开了帷幕。
辩论主题为：Do you agree or disagree with the following statement? Playing computer games is a waste of time.
Children should not be allowed to play them.
此次辩论赛主要分为四部分：
一、抛出论点：正反方各出一位辩友阐述论点（90seconds)
二、攻辩环节
正方一辩阐述论据；反方一辩阐述论据。（各给2mins)
反方二辩阐述论据；正方二辩阐述论据。（各给2mins)
正方三辩阐述论据；反方三辩阐述论据。（各给2mins)
三、自由辩论
正反方各出自由安排辩友论证观点。（各给4mins)
四、观点总结（各给2mins)
五、正反方辩友
正方辩友：Wendy 、Crystal 、Emma、 Ci Ci、 Sarah
赵文迪、王昭斓、李婧铱、赵思思、苏欣瑞
反方辩友：Slim、Drake、 Peter、 Oliver 、Jack
廖冬雷、瓮聚水、周佳荣、王炳儒、刘道成و
六、主持人：Hellen (左建苓)
七、裁判团: 张聿老师、刘阳老师、郑永锋老师
八、摄像：张聿老师
九、辩论赛的意义
此次辩论赛的主要目的是培养学生的思辨能力，在敢于表达自己观点的同时要手握证据进行论述。本次辩论赛无论是正方辩友还是反方辩友在赛场上表现得都很积极踊跃，他们不仅敢于在公众面前说出自己的心声，而且在论证的过程中思维敏捷、论证充分。这种成果既离不开平时英语学习的不断积累，又不能离开整个团队的积极配合。
事实上，托福议论文写作技能和此次辩论赛所需的技能有着密切的联系，托福写作需要很强的思辨能力及思维发散能力。这次辩论赛在某种意义上也极大培养了学生写作时应有的发散思维，也是学以致用的充分体现。
总而言之，英语教学与学习应该更加务实，本次辩论赛也是英语学习过程中的一个实践过程，今后还会多组织类似的活动课。